Розділи сайту
Вибір редакції:
- Технологія і покрокова інструкція нарощування нігтів гелем: етапи, правила, процес
- Білі плями на нігтях, причини, що робити, білі плями на нігтях і народні прикмети
- Доступні методи швидкого підвищення лейкоцитів в крові
- Грибок нігтів і шкіри не встоять перед кавовою гущею
- Крокус виставка меблів. Меблеві виставки
- Татуювання сова на руці значення
- Найбільші члени в світі
- Переломи фаланг пальців стопи фото
- Що таке «поганий» і «хороший» холестерин
- Що робити, якщо шкіра навколо нігтів на руках сохне
Реклама
| Проект в старшій групі на тему "дерева і чагарники навесні". Проект в старшій групі на тему "Дерева і чагарники навесні" |
|
Проект «Дерева і чагарники навесні». Старша група. Автор: Яковлева Ольга Василівна вихователь ГБОУ ЗОШ № 842, місто Москва Проект «Дерева і чагарники навесні». старша група Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Праця», «Соціалізація» Розширювати знання дітей про рослинний світ. Формувати інтерес до краси навколишнього світу. Виховувати моральні і естетичні почуття дошкільника. Розширювати уявлення дітей про зміни, що відбуваються в природі з приходом весни. Вид проекту: інформаційно-творчий. Участники проекту: діти старшої групи, батьки вихованців, вихователі. проблема: Тему проекту підказали самі діти. Вони зацікавилися, що відбувається з деревами навесні, чому з'являються листочки; що буде, якщо гілочку поставити в воду. Етапи проекту: Підготовчий: розробка плану по реалізації проекту, підбір літератури, ілюстрацій, матеріалу. Передбачувані результати: Розширення знань дітей про дерева та чагарники, підвищення рівня морально-естетичної вихованості дошкільнят. Поліпшення взаємин між дорослими і дітьми, дітьми між собою в процесі виконання колективних робіт, проведення дозвілля. План роботи по реалізації проекту Безпосередньо-освітня діяльність «Дерева і чагарники в лісі» «Як поводитися на природі» «Черемуха запашна з весною розцвіла» Дозвілля «У полі берізка стояла» Спостереження. «Дерева і чагарники в березні» Розгляд гілок тополі, верби, берези, ялини «Тополя в березні» «Іва в березні»
«Набухання бруньок на деревах у квітні» «Тополя в квітні» Спостереження за працею дорослих. «Ранньоквітучі дерева і чагарники» «Дерева в травні» «Гілка бузку» Спостереження за проклюнулися нирками берези «Черемуха в травні» Робота в творчій майстерні Малювання «Дерева дивляться в воду» Малювання «Гілка тополі» Малювання «Гілка берези» Малювання «Гілка верби» Малювання «Квітуча гілка» Аплікація «Березовий гай» Домашнє завдання «Склади казку про дерево, чагарнику» Освітня область: Комунікація, читання художньої літератури Читання віршів, оповідань, казок про дерева, чагарники екологічні ігри «З якого дерева лист», «З якою гілки дітки?», «Знайди, що опишу», «Раз, два, три, до куща біжи!» Гра-драматизація «Який гарний весняний ліс!» Освітня область: Соціалізація, музика, читання художньої літератури. Випуск фотогазети «Дерева і чагарники нашого міста» Освітня область: Художня творчість НСД «Дерева і чагарники» мета: Розширювати уявлення про дерева та чагарники.завдання: Розвивати пізнавальну активність через ознайомлення з особливостями будови і зовнішнього вигляду сосни. Закріплювати знання про поняття «дерево» і «чагарник». Закріплювати знання про назву і зовнішній вигляд берези, горобини, ялини. Продовжувати знайомити з особливостями будови і зовнішнього вигляду сосни. Продовжувати формувати комунікативні здібності (уміння дітей працювати в групах) Розвивати прогностичні вміння дітей (вміння передбачати результат при проведенні дослідів). Виховувати вміння бачити красу в звичайному житті, захоплюватися красою рідної природи. устаткування: Слайдовая презентація, репродукції картин, щоденники для фіксації результатів дослідів, гілка сосни, дидактична гра «Розрізні картинки», ємність з водою, гілка тополі. попередня робота: Розгляд ілюстрацій, читання віршів, проведення бесід та дидактичних ігор. План проведення. В ході проведення заняття використовується слайдовая презентація. На північ від Санта Клауса стоїть самотньо У картинах Івана Шишкіна ми можемо побачити не тільки самотньо стоять дерево сосни, але цілі соснові гаї так на його картинах «Ранок в сосновому бору», «Корабельна гай», «Сосновий бір» ми бачимо величний і густий ліс. (26-28 слайди ) книга: Хлопці, дайте відповідь, будь ласка, на мої питання: книга: Ну, ось і прийшла пора прощатися і тому хочу вам подарувати розмальовки для того, щоб ви краще запам'ятали, про що ми з вами сьогодні говорили, а ще я присвячую в свої друзі і дарую вам медалі. До побачення. Презентація на тему: Дерева і чагарники Мета: активізувати словник по темі Летіли птиці, Яке слово найдовше? пальчикова гімнастика Дерева - це зелений щит планети, вони приносять величезну користь всьому людству. Але, на жаль, ці багатства не вічні. Необхідно з самого дитинства знайомити дітей зі значенням живої природи і способами її збереження. Літній період - хороший час для повторення з дітьми знань про дерева та чагарники. Вихователь звертає увагу на різноманітні плоди та насіння дерев, розучує вірші і пальчикові ігри по темі, підбирає тексти для читання в другій половині дня В цей час плануються різноманітні екологічні акції «Живе дерево», «Збережемо дуби» і т.д., спрямовані на формування бажання у дітей зберегти планету. Цікаві розповіді про дерева, пальчикові ігри, що розвивають вправи по темі ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« Дерева і чагарники ». В області соціально-комунікативного розвитку заплановані розглядання альбому «Дерева Росії», бесіда про лісові пожежі, сюжетні ігри за вибором дітей, підв'язування гілок і обкопування дерев. Для розвитку почуття емпатії педагог організовує вправу «Якби я був деревом». Вихователь пропонує дітям презентацію «Хто на дереві живе» з метою показати важливість дерева для живих істот, згадати про властивості деревини, порівнювати різні дерева, що сприяє пізнавальному розвитку дошкільнят. Старші дошкільнята закріплюють уміння визначати перший звук в слові, грамотно вибудовувати пропозицію. Для вирішення завдань мовного розвитку дорослий організовує ігри типу «Слова-друзі», «Яке слово заблукало» і ін. Триває робота з розвитку творчого мислення та уяви. Художньо-естетичному розвитку сприяють конструктивна діяльність з природного матеріалу, розгляд пейзажного живопису, пісенне і театральне творчість. Протягом тижня старші дошкільнята дізнаються про значення і властивості шкіри, механізм роботи нервової системи, про користь дерев для здоров'я людини. фізичному розвитку так само сприяють рухливі ігри «Зустрічні перебіжки», «Паличка-стукалочка» і т.д. Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня
Проект «Дерева і чагарники навесні». Старша група. Опис роботи: Пропоную вам проект «Дерева і чагарники навесні» для дітей старшої групи (5-6 років) по темі «Дерева і чагарники навесні». Даний матеріал буде корисний вихователям старшої групи. Це пізнавально-творчий екологічний проект, спрямований на виховання у дітей інтересу до природи рідного краю, розвитку допитливості у дітей старшого дошкільного віку. Проект «Дерева і чагарники навесні». старша група Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість», «Праця», «Соціалізація» Мета: Розширювати знання дітей про рослинний світ. Формувати інтерес до краси навколишнього світу. Виховувати моральні і естетичні почуття дошкільника. Завдання: Розширювати уявлення дітей про зміни, що відбуваються в природі з приходом весни. Розвивати спостережливість, уміння робити самостійні відкриття. Вчити фіксувати спостереження за допомогою малюнків. Збагачувати словник дітей, розвивати зв'язне мовлення. Вид проекту: інформаційно-творчий. Час реалізації проекту: весняний періодУчастнікі проекту: діти старшої групи, батьки вихованців, вихователі. Проблема: Тему проекту підказали самі. Вони зацікавилися, що відбувається з деревами навесні, чому з'являються листочки; що буде, якщо гілочку поставити в воду. Етапи проекту: Підготовчий: розробка плану по реалізації проекту, підбір літератури, ілюстрацій, матеріалу. Основний: реалізація проекту Методи і засоби реалізації проекту: спостереження на прогулянці, в групі; дидактичні ігри; розглядання картин, ілюстрацій із зображенням дерев, чагарників, лісу, складання описових розповідей, казок; безпосередньо освітня діяльність за освітніми областям «пізнання», «художня творчість»; читання художньої літератури; робота в творчій майстерні; екскурсія в весняний ліс. Завершальний: - створення альбому творчих робіт «Дерева навесні» Створення макета «Березовий гай» Передбачувані результати: Розширення знань дітей про дерева та чагарники, підвищення рівня морально-естетичної вихованості дошкільнят. Поліпшення взаємин між дорослими і дітьми, дітьми між собою в процесі виконання колективних робіт, проведення дозвілля. План роботи по реалізації проектаНепосредственно-освітня діяльність «Дерева і чагарники в лісі» Завдання: Розширювати знання дітей про розмаїття рослинного світу, формувати інтерес до краси навколишнього. Вчити дітей розрізняти 5-6 видів дерев і чагарників, їх будова (ствол, гілки, листя, коріння). Розширювати уявлення дітей про зміни, що відбуваються в природі з приходом весни, що робить лист зеленим. Дати уявлення про взаємозв'язок дерев і чагарників з навколишнім середовищем. Вчити бачити і відчувати красу і багатство рідної природи. «Як поводитися на природі» Освітня область: пізнання Завдання: Формувати уявлення про різноманітність природи Росії, про її значення в житті людей, про необхідність її охорони. Закладати основи екологічно грамотного і безпечної поведінки в природі. «Черемуха запашна з весною розцвіла» Освітня область: Комунікація, читання художньої літератури, художня творчість Місце проведення: Групова кімната Дозвілля «У полі берізка стояла» Освітня область: пізнання Завдання: Знайомити дітей зі звичаями і традиціями російського народу, розповісти про значення берези для російської культури. Виховувати інтерес до природи, вміння милуватися красою рідного краю. Спостереження. «Дерева і чагарники в березні» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: Звернути увагу дітей на те, що біля стовбурів дерев сніг починає танути, видно проталини. Пояснити, що це відбувається тому, що на початку весни дерева мають більш високу температуру, ніж навколишнє повітря. Розгляд гілок тополі, верби, берези, ялини Освітня область: пізнання Місце проведення: Групова кімната Завдання: Вчити впізнавати дерева по їх гілках, розрізняти гілки за кольором кори, особливостям нирок, їх розташуванню, запаху. Запропонувати поставити їх у воду, відзначати на гілках яких дерев нирки розпустяться раніше. Допомогти зробити висновок про те, що для рослин необхідні тепло, світло, вода. «Тополя в березні» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: Розглянути з дітьми гілки тополі, звернути увагу на нирки, запропонувати порівняти стан нирок на дереві і на гілках, які стоять в групі. Підвести до висновку про значення тепла для росту і розвитку рослин. Формувати уявлення про те, що нирка - будиночок для листочка. «Іва в березні» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: Показати дітям весняне пробудження рослин на прикладі верби, звернути увагу на те, що нирки і квіти покриті сріблястим пухом, запропонувати здогадатися, навіщо вербі такі «шубки». Освітня область: праця Місце проведення: Територія установи Завдання: Запропонувати дітям поспостерігати за працею дорослих. Розповісти, для чого роблять обрізку кущів, охарактеризувати особливості життя рослин ранньою весною. «Набухання бруньок на деревах у квітні» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: запропонувати розглянути нирки на гілках різних дерев, як вони змінилися. Розповісти про те, що листя на різних деревах з'являються не одночасно, про прикмети, які пов'язані з даною послідовністю. Запропонувати відзначати в календарі спостережень послідовність появи листя у різних деревьев.Рассказать про таке явище, як сокодвижение. «Тополя в квітні» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: Продовжувати знайомити з деревами на ділянці Охарактеризувати з'явилися з нирок листочки (яскраво-зелені, липкі, з характерним запахом). Запропонувати дітям знайти відповідь на питання «Куди поділися нирки, які вони ще недавно бачили на гілках тополі?» Спостереження за працею дорослих. Освітня область: праця Місце проведення: Територія установи Завдання: Запропонувати дітям поспостерігати, як дорослі білять нижні частини стовбурів дерев, обговорити, для чого виконується ця робота. «Ранньоквітучі дерева і чагарники» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: Запропонувати дітям знайти дерева і чагарники, на яких вже з'явилися квіти. Розповісти, які рослини і чому зацвітають до появи листя, про прикмети, пов'язаних з цвітінням дерев. Вчити розпізнавати дерева і чагарники за такими ознаками: форма крони, розташування гілок, колір і зовнішній вигляд кори, листя, квітів. Відзначити велику кількість комах, що кружляють навколо крони квітучих дерев і чагарників, розповісти про «дружбу» рослин і комах. «Дерева в травні» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: Запропонувати дітям за результатами спостережень розповісти про цвітіння дерев і чагарників, про появу листя на них. Вчити порівнювати деякі рослини, аналізувати, робити висновки. «Гілка бузку» Освітня область: пізнання Місце проведення: Групова кімната Завдання: Запропонувати розглянути гілки бузку. Вчити бачити зміни, що відбулися з ними. Наблюденіеза проклюнулися нирками берези Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: Знайомство з третьої перемогою весни над зимою - навесні лісової. «Черемуха в травні» Освітня область: пізнання Місце проведення: Будинок Завдання: запропонувати розглянути черемху, показати молоде листя, бутони, розповісти про прикмети, пов'язаних з появою на черемшині листя, квітів. Екскурсія в весняний ліс «Пробудження природи» Освітня область: Пізнання Місце проведення: Лісопарк Завдання: Закріпити знання дітей про стан листяних і хвойних деревах навесні; виховувати потребу в спілкуванні з природою, розвивати любов до рідної природи, бажання милуватися навколишнім світом. Робота в творчій мастерскойРісованіе «Дерева дивляться в воду» Місце проведення: Групова кімната Завдання: Продовжувати вчити дітей тонувати папір з урахуванням задуму майбутньої роботи; продовжувати вчити малювати силует дерева; виконувати роботу в техніці монотипії (відображення). Розширювати можливості способу малювання «по мокрому» як виразно-образотворчого кошти в дитячій живопису. Вчити складати колірну композицію, передаючи враження про весну адекватними виразними засобами. Виховувати інтерес до пізнання природи і відображенню уявлень в образотворчої діяльності. Малювання «Гілка тополі» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Групова кімната Завдання: Продовжувати вчити дітей тонувати папір. Вчити малювати гілку тополі з натури. Виховувати інтерес до природи і бажання відображати уявлення про неї доступними зображально-виразними засобами Малювання «Гілка берези» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Групова кімната Завдання: Продовжувати вчити дітей тонувати папір. Вчити малювати гілку берези з натури. Виховувати інтерес до природи і бажання відображати уявлення про неї доступними зображально-виразними засобами Малювання «Гілка верби» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Групова кімната Завдання: Продовжувати вчити дітей тонувати папір. Вчити малювати гілку верби з натури. Виховувати інтерес до природи і бажання відображати уявлення про неї доступними зображально-виразними засобами Малювання «Квітуча гілка» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Групова кімната Завдання: Вчити дітей створювати композицію, гармонійно поєднує різні елементи (гілка і квіти на ній). Ознайомити зі способом зображення віночка квітки з 4-5 пелюсток прийомом «примакивание». Створювати умови для експериментування з кольором для отримання рожевого відтінку шляхом змішування білого з червоним. Розвивати окомір. Виховувати інтерес до відбиття вражень від явищ природи в малюнку, вміння милуватися красою цвітіння рослин. Аплікація «Березовий гай» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Групова кімната Завдання: Вчити дітей створювати композицію, створювати з паперу дерева; самостійно комбінуючи освоєння прийоми аплікації. Використовувати різні прийоми інтеграції малювання та аплікації. Розвивати композиційні вміння. Виховувати інтерес до відбиття вражень від явищ природи, вміння милуватися красою рідного краю. Домашнє завдання «Склади казку про дерево, чагарнику» Освітня область: Комунікація, читання художньої літератури Місце проведення: Групова кімната Завдання: Тренувати в умінні придумувати казки, розвивати творчу уяву. Збагачувати дитячо-батьківські відносини досвідом ведення спільного мовного творчості Читання віршів, оповідань, казок про дерева, чагарники Освітня область: читання художньої літератури Місце проведення: Групова кімната Завдання: Розвивати емоційний відгук на літературні твори Виховувати любов до природи. Конкурс читців «Чудове деревце» Освітня область: Читання художньої літератури. Місце проведення: музичний зал. Завдання: Удосконалювати художньо-мовні виконавські навички дітей при читанні віршів, допомагати відчути красу і виразність мови твору, прищеплювати чуйність до поетичного слова, розвивати артистичні здібності, виховувати любов до природи. Екологічні ігри «З якого дерева лист», «З якою гілки дітки?», «Знайди, що опишу», «Раз, два, три, до куща біжи!» Освітня область: пізнання Місце проведення: Групова кімната Завдання: Вчити дітей розрізняти 5-6 видів дерев, чагарників, їх будова. Гра-драматизація «Який гарний весняний ліс!» Освітня область: Соціалізація, музика, читання художньої літератури. Місце проведення: Музичний зал Завдання: Вчити дітей інсценувати художній твір з використанням музики, формувати вміння передавати характери героїв казки, виховувати емоційний відгук на музику, інтонаційну виразність мови, розвивати артистичні здібності. Випуск фотогазети «Дерева і чагарники нашого міста» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Мікрорайон, де живуть вихованці Завдання: Розширювати уявлення про рослинний світ міста, розвивати вміння бачити красу створеного зображення, формувати вміння естетично оцінювати, висловлювати судження, обгрунтовувати свою думку. Збагачувати дитячо-батьківські відносини досвідом ведення спільної творчості. Екологічна акція «Посади, деревце!» Освітня область: Праця Місце проведення: Територія установи Завдання: Виховувати усвідомлене, дбайливе ставлення до природи, показати значимість дій кожної людини в її збереженні; викликати бажання поліпшити екологічну обстановку в своєму місті. Створення альбому творчих робіт «Дерева навесні» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Групова кімната Завдання: Спонукати дітей до створення альбому. Стимулювати творче самовираження дітей в процесі реалізації проекту. Виховувати художнє сприйняття навколишньої природи. Створення макета «Березовий гай» Освітня область: Художня творчість Місце проведення: Групова кімната Завдання: Спонукати дітей до створення макета. Стимулювати творче самовираження дітей в процесі реалізації проекту. Виховувати художнє сприйняття навколишньої природи. Розвивати уяву, почуття композиції. Список використаної літератури1.Развівающіе заняття з дітьми 5-6 років / Под ред. Парамонова Л. А. - М .: ОЛМА Медиа Групп 2009. 2.Рижова Н. А. Екологічний проект «Моє дерево». - М .: «Карапуз-Дидактика», ТЦ «СФЕРА», 2006. 3.Тімофеева Л. Л., Корнеічева Е. Е., Грачова Н. І. Планування освітньої діяльності з дошкільнятами в режимі дня. Старша група. - М .: Центр педагогічної освіти, 2013. Як завантажити безкоштовне твір? . І посилання на цей твір; проект в старшій групі на тему "Дерева і чагарники навесні" вже в твоїх закладках.Додаткові твори на цю тему бюджетне дошкільний навчальний заклад Сокальського муніципального району "Дитячий садок комбінованого виду № 10" Конспект уроку літератури "Знайомство з віршем А. Л. Барто" Кораблик "Іванова Любов Олександрівна місто Сокіл 2015 рік Мета: Знайомство з віршем А. Л. Барто" Кораблик " . Програмні завдання: Освітні: Освітня галузь "Пізнання": Закріпити знання дітей про червоний, жовтому та синьому кольорах. Освітні області "Комунікація", "Читання художньої літератури": Заохочувати бажання прочитати сти отворний текст цілком за допомогою вихователя. Освітня галузь "Художня творчість": Тренувати в малюванні хвилястих ліній фломастером. Розвиваючі: Розвивати пам'ять. Виховні: Освітня галузь "Соціалізація": Виховувати бажання грати разом. Матеріали та обладнання: ілюстрація Тема: Мала механізація для прибирання дворових територій. Електрогазонокосілка. Тип уроку: Урок вивчення та первинного закріплення нових знань. Форма уроку: навчальний і трудовий практикум. Мета уроку: Освітня: вивчення і первинне усвідомлення нового навчального матеріалу - пристрій електричної газонокосарки, підготовка електричної газонокосарки до роботи. Корекційно-розвиваюча: уточнити і збагатити словниковий запас учнів, закріпити вміння працювати самостійно та в колективі. Виховна: Виховувати позитивні якості особистості, працьовитість, наполегливість. Основні методи проведення уроку: словесний, наочний, практичний. Устаткування: газонокосарка, інструменти, мультимедійна система. Дидактичний матеріал до навчального Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду № 75« Гвоздичка »Республіки Татарстан Урок на тему« Конспект цільової прогулянки в другій молодшій групі в осінній період »підготувала вихователь Ржавська Олеся Олександрівна м Набережні Челни Інтеграція освітніх областей:« Здоров'я »,« Пізнання »,« Комунікація »,« Безпека ». Мета: виховувати у дошкільнят дбайливе ставлення до природи. Завдання: Освітні: Вчити підгодовувати птахів, не ламати гілки чагарників і дерев, накопичувати уявлення про яскравих осінніх явищах в природі: стає холодно, люди надягають теплий одяг, листя жовтіє, падають на землю, птахи відлітають Автономна некомерційна організація Дошкільної освіти «Планета дитинства« Лада »дс №137« Чижик »Самарської області Конспект уроку для 1 класу« Подорож по планеті Земля »підготувала фахівець розвиваючого навчання Котова Світлана Анатоліївна м о. Тольятті Програмне зміст: 1. Формувати у дітей поняття про живу і неживу природу. (О. О. «Пізнання», «Читання художньої літератури»). 2. Розширювати і уточнювати знання дітей про взаємозв'язки живих організмів в природі. (О. О. «Пізнання»). 3. Виховувати початку екологічної культури. (О. О. «Соціалізація»). Матеріал: 1. Вірш Я. Якима «Земля». 2. Аудіозапис голосів тварин. 3. Слайди рослин, Методична розробка плану дитячого проекту "Чарівний лід" Інформаційна карта проекту 1. Повна назва проекту: «Розробка плану дитячого проекту« Чарівний лід ». 2. Автор проекту (Ф. І.О): Сидорова Катерина Вікторівна 3. Керівник проекту (Ф. І.О): Сидорова Катерина Вікторівна 4. Кадри: вихователь, діти, батьки 5. Район, місто, що представив проект: 6. Адреса організації: 7. Телефон: 8. Вид, тип проекту: дослідницький, включає дитини і природу, дитина виконавець, проект виконаний всередині однієї вікової групи, Фронтальний, Мета: Долучити дітей до традицій великого спорту. Завдання: Продовжувати зміцнювати здоров'я дітей (освітня галузь «Здоров'я»); Виявити спортивні інтереси та здібності дошкільнят, за допомогою проведення естафет (освітня галузь «Фізична культура»); Розвивати швидкість, спритність, силу, точність, витривалість, за допомогою командних естафет (освітня галузь «Фізична культура»); Виховувати вольові якості, розвивати прагнення до перемоги і впевненість в своїх силах. Вчити як отримувати радість від своїх результатів, а й переживати за товаришів (освітня галузь «Соціалізація»); Пропагувати значимість Олімпійського руху, розвивати інтерес до Вчителі МОУ «Усогорская ЗОШ з поглибленим вивченням окремих предметів» Е. А. Павлова - вчитель початкових класів та Л. В.Д'бенска - вчитель біології та екології продовжують знайомити колег зі своїм досвідом роботи, використовуючи проектну діяльність учнів. «Улюбленці наших вчителів», присвячений Року Вчителі, оголошеного в Російській Федерації в 2015 році. Мета роботи: дізнатися у вчителів школи, які тварини у них живуть? Завдання: Скласти анкету для опитування вчителів школи; Розділитися по групах для проведення опитування; Провести інтерв'ю, записати інформацію; Підготуватися до |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Читайте: |
|---|
нове
- послідовність процедур
- Програма інтенсивного зволоження шкіри на косметиці кора
- Що потрібно для акрилової пудри
- Що означає талісман сови
- Аналізи при панкреатиті: які повинні бути проведені дослідження і про що говорять показники
- Сова - талісман для залучення грошей і удачі
- Яка птах кричить ночами голосом кошеня?
- Холестерин і стрес
- Манікюр в домашніх умовах
- Ефективний догляд за обличчям
