Він, мабуть, більшість дорослих вже і забула, що таке словникові слова і як вони колись отримували двійки за яку ж за рахунком помилку в слові Пальто. Хоча навіть добре освічена людина з вищою освітою (а то і не одним) ні-ні та й спіткнеться про підступне слово вінегрет.

Чи то справа малюки-младшеклассники. Для них зараз словникові слова - найголовніша головний біль. Ну, може бути, на другому місці після таблиці множення. Але таблицю-то завчити набагато простіше, ніж визубрити орфографічний словник.

Та й старшокласникам часом не солодко зі словами на кшталт імунітеті дискваліфікація. Про те, як їм допомогти вивчити складні орфограми, і написана ця стаття.

Раз вже словникові слова російської мови така велика проблема для школярів, ми пропонуємо кілька рекомендацій і способів, як її вирішити. А ви, батьки, беріть на вус - будете допомагати дітям.

Що таке словникові слова?

словниковиминазивають слова, написання деяких літер в яких не можна перевірити за правилами. Або такі правила є, але, наприклад, підібрати перевірочне слово складно (воно застаріло, що не ставитися до літературної мови і т.п.) До них відносяться і споконвічно російські слова, і всякі запозичення з інших мов. З останніми особливо складно. Ось як можна пояснити, чому в слові журібуква Ю, а не У? Ніяк, тільки запам'ятати.

Всі словникові слова можна умовно розбити на групи:

• слова з непроверяемой гласною буквою ( абажур, ідіома, місяцехід);
• слова з подвоєною приголосної ( ілюзія, колона, кілограм);
• слова з невимовними приголосними ( агентство, здрастуйте, виразний);
• слова з розділовим твердим знаком ( ін'єкція, ад'ютант, кон'юнктивіт);
• слова з приставками пре / при ( знехтуватипорівняйте з прІзреть);
• слова з дефісное написанням ( по-доброму, іван-чай, ва-банк);
• слова з роздільним написанням ( в обтяжку, за пазухою, на око);
• слова зі злитим написанням ( набіло, вщент, збоку);
• і деякі інші випадки.

Завчити правопис словникових слів не соромно не тільки школярам, ​​а й дорослим. Щоб рідше доводилося лазити в орфографічний словник за підказками. Як це зробити швидше і ефективніше?

Як будемо вчити словникові слова?

У наступному розділі ми докладно розглянемо різні методики запам'ятовування. А поки обговоримо загальні моменти.

Отже, щоб вивчити якомога більше словникових слів, потрібно скласти список для запам'ятовування. Наприклад, використовувати алфавітний покажчик. Є чимало методичних посібників, де зібрані списки слів, які школярам належить засвоїти в кожному класі. Малюкам, наприклад, належить запам'ятати близько 200 слів.

Вчити краще потроху, але щодня. Навіть 15 хвилин занять щодня - це набагато більше, ніж нічого. Тут діє той же принцип, що і при вивченні іноземних мов. Регулярність - одна із значущих складових успіху.

Ще варто завести власний орфографічний словничок, куди дитина буде виписувати складні слова, які в даний момент вчить. Зробити можна так: взяти звичайну учнівський зошит, розрізати її навпіл - ось і готовий словничок. Такий «полтетрадкой» користуватися простіше, ніж цілої. Вона займає менше місця в сумці. Крім того, на розділену навпіл сторінку поміщається менше слів - якраз стільки, щоб зручно було повторити за раз.

Вчимо слова - алгоритм:

• нехай дитина прочитає словникове слово вголос по складах;
• поясніть йому значення слова або разом загляньте в тлумачний словник;
• позначте в слові наголос, а орфограмму підкресліть або виділіть іншим кольором (ручкою, маркером, кольоровим олівцем);
• запишіть до цього слова декілька однокореневих слів, складіть словосполучення чи речення, можна використовувати антоніми і синоніми для створення асоціативних ланцюжків;
• перенесіть слово в саморобний словничок;
• спробуйте один або кілька способів запам'ятовування.

Про те, що це за способи, піде мова нижче.

Способи запам'ятати словникові слова

Таких способів декілька і багато з них засновані на асоціаціях. Старшокласники впораються з завданням і самі. Але малюкам може знадобитися допомога батьків. Знайдіть в своєму графіку час на спільні заняття з дитиною. Ваша участь допоможе йому швидше і легше засвоїти російські словникові слова. А крім цього, така спільна діяльність дуже зближує і зміцнює сім'ю.

Спосіб 1 - пишемо розповідь: Можна взяти кілька словникових слів і написати коротенький оповіданнячко буквально в кілька пропозицій.

Слова можуть бути об'єднані однією темою: « Ми купили квитки на балет, наші місця на балконах. Щоб краще бачити сцену, взяли з собою бінокль ».

Або це можуть бути слова з однаковою орфограммой. Можна скласти оповіданнячко, в якому б « Атлет на Арені їв Апельсин ».

Головне, щоб дитина сам брав участь в творі. Історія не повинна бути дуже складним або особливо логічною - головне, щоб в результаті вийшов образ, що запам'ятовується. Досить живий, щоб залишитися в пам'яті надовго - а разом з ним запам'ятаються і складні слова.

Спосіб 2 - малюємо картинки: Можна, звичайно, знайти готові картки зі словами в інтернеті, але зробити такі самостійно набагато ефективніше.

Придумайте разом з дитиною яскравий і запам'ятовується образ для складного слова і намалюйте його разом. Обов'язково відобразіть ті букви, правопис яких складно запам'ятати, на своїй картинці.

наприклад, бегемотможна зобразити таким, що сидить на хвості - тоді його ноги і тулуб утворюють букву Е. Або букву можна вписати в малюнок: намалювати великий горіхі обвести його буквою О.

До речі, якщо в слові кілька орфограмм, послідовно нанесіть на малюнок їх все: так Е, О і І в слові велосипедможна зобразити у вигляді керма, колеса і рами.

Цей метод хороший для іменників, які доводиться запам'ятовувати учням молодших класів. Для абстрактних понять він годиться мало.

Спосіб 3 - схиляємо словникове слово: Треба просто записати слово зі складною орфограммой у всіх відмінках.

І.П. обрій. небокрай

Р.П. горизонту

Д.П. горизонту

В.п. обрій. небокрай

Тощо горизонтом

П.п. (О) горизонті

Така практика, яка використовує моторну пам'ять, допомагає засвоїти правопис.

Спосіб 4 - придумуємо асоціації: Ось цей шлях якраз хороший для абстрактних понять. Запам'ятовування таким способом схоже на заучування іноземних слів. Напевно, тому старшокласники і дорослі віддають перевагу саме йому.

Асоціативні ланцюжки можна будувати на звуковому подобі. Тобто підбирати такі слова, де аналогічна орфограмма стоїть під наголосом. І які при цьому ще й схоже звучать. Наприклад, запам'ятати, що очевидець « очень відит », а макіяж « мама завдає кистю ».

Образ на основі асоціацій повинен бути досить яскравим і логічним, можна смішним. Проверяемая голосна повинна бути в ударному положенні, неозвучена згодна - чітко чутна і т.д. Щоб запам'ятати правопис слова ковзани, Можна уявити «коня на кіньках ». А для слова чеснозавчити, що «надходити чесно треба заради чеснихі ».

До речі, можна комбінувати кілька методів для більш ефективного запам'ятовування. Особливо таких слів, де зібралися разом відразу кілька орфограмм. Так, можна придумати заснований на асоціаціях образ, замалювати його і позначити непроверяемую букву на зображенні. візьмемо слово штукатур: Уявіть, що «у штукатура є смішна штука, А ще він туріст ». Намалюйте чоловічка з щіткою, схожою на букву Ш. А сам він нехай стоїть, широко розставивши ноги, і буде схожий на букву А.

Спосіб 5 - використовуємо стікери: Цей метод можна розглядати як завершальний етап після всіх попередніх способів.

Припустимо, ви разом з дитиною намалювали веселі картинки для словникових слів. Тепер виріжте їх і розвісьте в різних місцях по всьому будинку. І в кімнаті дитини (можна над письмовим столом), і у ванній - нехай милується, поки чистить зуби. І навіть, не смійтеся, в туалеті. А що, нехай час не пропадає дарма.

Придумали яскравий образ, склали заснований на асоціаціях оповіданнячко, виписали словникове слово в свій саморобний словничок - і заодно зробили записку з цим словом на стікері. Чим частіше слова будуть потрапляти на очі в різних НЕ навчальних ситуаціях, тим швидше запам'ятаються.

Підведемо підсумок

Прийнято скаржитися на те, що іноземні мови вчити складно. Але подумайте про те, як складно вчити російську мову. Ми, дорослі, рідко замислюємося про це. Але ж самі пройшли той нелегкий шлях, яким зараз йдуть наші діти.

У наших силах допомогти їм і полегшити для них процес запам'ятовування слів з важкими орфограммами. Якщо перетворити його в гру для малюків і захоплюючу задачку для старшокласників, він стане значно легше.

Підходьте творчо до тих способів, які ми вам запропонували. Ні строгих правил для заучування словникових слів. Тільки маленькі хитрощі, які хтось колись придумав, випробував і розповів про них іншим. Ось і ви теж розкажіть про цю статтю своїм друзям в соціальних мережах. А нам в коментарях - якими способами користуються ваші діти.

сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.

цілі:

• освітня:закріплення знань про наголос в слові; навчання знаходженню в слові ударних і ненаголошених голосних звуків, знайомство зі словами з ненаголошеними голосними, непроверяемимі наголосом, засвоєння написання словникових слів з різних тематичних груп.
• Виховна:виховання в учнів поваги до російської мови, розуміння її можливостей для усвідомленого використання російської мови для більш повного і точного вираження своїх думок, почуттів, ідей і думок; виховання потреби у використанні і застосуванні комп'ютерних програм у навчанні.
• розвиваюча:розвиток дитячої допитливості, потреби самостійного пізнання навколишнього світу, пізнавальної активності та ініціативності; розвиток функціональної грамотності; розвиток навичок самоконтролю при роботі над словниковими словами.

Засоби навчання:комп'ютер, мультимедиапроектор, екран.
клас: 2-3 клас

Однією їх класичних тим в школі першого ступеня є вивчення правопису словникових слів. Це одна з найбільш важливих і складних тем російської мови, що вивчаються в початковій школі. Вона триває з уроку в урок, залишаючись в пам'яті учнів після застосування вчителем спеціальних прийомів. Робота над словниковими словами - тренування багатопланова, розвиваюча навик самоконтролю.
Представлене на диску мультимедійний посібник «Словникові слова» складається з двох частин, в кожній частині три розділи. У кожному розділі зібрані в одну групу слова з непроверяемимі написання за наступними темами: «Птахи», «Город», «Школа» (1-а частина), «Рослини», «Тварини», «Продукти» (2-а частина) .
На слайді 2 представлені всі словникові слова з гіперпосиланнями в алфавітному порядку.

Мультимедійний посібник «Словникові слова» побудовано за наступним алгоритмом.

1. Слово з пропущеної буквою.
2. Слово з виділеної буквою, що вимагає запам'ятовування.
3. Ілюстрація до слова.
4. Лексичне значення даного слова.
5. Приклади використання слова в літературі (прислів'я, приказки, загадки, уривки з віршів)
6. Граматичні завдання.

Управління здійснюється за допомогою кнопок.

Словарно - орфографічні вправи будуть ефективними і забезпечать міцне засвоєння дітьми правопису слів тільки в тому випадку, якщо застосовувати різноманітні прийоми вивчення і закріплення їх і систематично перевіряти вміння учнів безпомилково писати вивчені слова з непроверяемимі орфограммами. У розділі «Завдання» для роботи з кожним досліджуваним словом представлені дев'ять типів тренувальних вправ.

1. Постав в словах знак наголоси.
2. Розділи слова для переносу.
3. Розділи слова на склади.
4. Підбери до слів однокореневі слова, запиши їх, виділи корінь.
5. Підбери до слів однокореневі слова, розбери їх за складом.
6. Запиши транскрипцію слів.
7. Склади і запиши 2 - 3 пропозиції зі словами (за вибором), зроби синтаксичний розбір пропозицій.
8. Зроби фонетичний розбір 2 - 3 слів.
9. Склади і напиши з даними словами словосполучення (прикметник і іменник).

Кількість завдань і їх номери вчитель вибирає на свій розсуд. Щоб виділити потрібну для роботи зі словом завдання (або кілька завдань), учитель клацає лівої кнопкою мишки (клацає) по зеленому кружечку. З'являється вогник, який вказує певний номер.

Пропонуємо наступні види роботи з посібником.

1. Відгадай загадку і напиши відгадку (словникове слово).
2. Лист по пам'яті (уривки з віршів, прислів'я включають словникові слова).
3. Вибір прислів'я, що підходить за змістом до тексту.
4. Встав пропущену літеру.
5. Підбери однокореневі слова і розбери їх за складом.
6. Склади з досліджуваним словом словосполучення і пропозиції.
7. Склади міні-розповідь і ін.

Посібник дозволяє здійснити перевірку засвоєння правильного написання словникових слів різними способами. Так, можна перевірити написання кожного слова на першому етапі введення нового слова в письмову мову. Для цього слід натиснути лівою кнопкою мишки в тому місці, де повинна бути написана буква. Можна перевірити написання словникових слів і по темам. Наприклад, на слайді 85 (Частина 1) і на слайді 67 (Частина 2) представлені назви тематичних груп і фігури з гіперпосиланнями «Перевір себе».

Кнопка «Перевір себе».

Кожна група слів з пропущеними буквами представлена ​​на окремому слайді. Діти повинні написати слова, вставивши букви, і перевірити себе (самоконтроль) по слайдах-помічникам в частині 1 - слайди 12, 14, 16, в частині 2 - слайди 62, 64, 66. Пропонуються ті ж 9 завдань, але вже для всієї групи слів. Форми роботи - фронтальна, групова, індивідуальна.
Мультимедійний посібник «Словникові слова» можна використовувати для фронтальної роботи з класом при знайомстві з новим словом, для індивідуальної роботи вдома для закріплення вивченого.
У посібнику «Словникові слова» використана література:
Ожегов С.І. і Шведова Н.Ю.
Тлумачний словник російської мови: 80 000 слів і фразеологічних висловів / Російська академія наук. Інститут російської мови ім. В.В. Виноградова. - 4-е изд., Доповнене. - М .: ТОВ «ІТІ Технології», 2008. - 994 стор.

словникові слова- одна з серйозних проблем початкової школи.Невирішена своєчасно проблема перетворюється в важкий вантаж, тягти який потім доводиться і в середній ланці, і далі. Педагогами розробляються і застосовуються різні методики запам'ятовування важких слів з непроверяемимі буквами. Один з дієвих методів, що дає прекрасні результати, - це метод асоціативного запам'ятовування словникових слів.

Суть цього методуполягає в тому що важкаорфограммасловникового слова пов'язується з яскравим асоціативним чином, Який згадується при написанні даного слова, допомагаючи правильно написати орфограмму. Таким чином, це - метод яскравих асоціацій. Вдало підібране слово-асоціація стає "Перевірочним"для важкого і непроверяемую раніше словникового слова. І хоч воно і не є однокореневі родичем словниковому слову, але виділити і запам'ятати в ньому потрібну орфограмму дитині дуже допоможе.

асоціативний образпідбирається так, щоб він був пов'язаний зі словниковим словом якимось загальною ознакою:кольором, формою, дією, матеріалом, кількістю, звучанням, призначенням, місцем розташування і т.д. Асоціативне перевірочне словоповинно мати в своєму написанні яка не викликає сумніву (тобто що знаходиться під наголосом) букву, яка є сумнівною в словниковому слові. Для кращого зорового сприйняття рекомендується об'єднатисловникове слово з його асоціативним чиномшляхом перетину цих слів через сумнівну орфограмму(По типу кросворду). Зв'язок між такими словами може посилити рима: веселий віршик, загадка. Римування створять дитині позитивний настрій, процес запам'ятовування буде вже грою, причому грою корисною, розвиваючої, творчої.