Поточна сторінка: 1 (всього у книги 11 сторінок) [доступний уривок для читання: 8 сторінок]

В. В. Пасічник
Біологія. Різноманіття покритонасінних рослин. 6 клас

Як працювати з підручником

Дорогі друзі!

У цьому році ви продовжите знайомитися з біологією - наукою, що вивчає живу природу. У вас в руках підручник, який стане вашим путівником у різноманітному і дивовижному світі живих організмів. Ви дізнаєтеся про особливості будови, процеси життєдіяльності, різноманітті і класифікації покритонасінних рослин, а також про їх ролі в природі та житті людини.

Текст підручника поділено на глави і параграфи. Потрібний розділ ви знайдете по змісту. Прочитайте назву глави, вступний текст і інформацію про те, що ви дізнаєтеся і чому навчитеся. Це допоможе вам зрозуміти, на який матеріал потрібно звернути особливу увагу.

На початку кожного параграфа вміщені питання, що допомагають вам згадати те, що ви вивчали раніше. Це дозволить краще зрозуміти і засвоїти новий матеріал.

Терміни і назви рослин, які потрібно запам'ятати, надруковані курсивом.

Уважно розгляньте і вивчіть ілюстрації, прочитайте підписи до них - це допоможе вам краще зрозуміти зміст тексту.

В кінці кожного параграфа на синьому тлі поміщені основні поняття, які вам необхідно не тільки запам'ятати, але і вміти пояснити.

Перевірити, наскільки добре ви засвоїли прочитаний матеріал, можна, відповівши на питання в кінці параграфа. Після них наведені завдання, обов'язкові для всіх. Це стосується рубрики «Подумайте», яка допоможе вам навчитися аналізувати вивчений матеріал, і рубрики «Завдання».

Необхідною умовою успішного оволодіння біологічними знаннями є виконання лабораторних робіт. Лабораторні роботи, як правило, виконують на уроці, використовуючи інструкції, завдання та питання до них.

Також в підручнику містяться описи сезонних спостережень в природі.

Корисні поради

1. Готуючись до виконання домашнього завдання, подумайте, що вам може знадобитися, крім підручника.

2. Читаючи текст, співвідносити його з ілюстраціями, які є в параграфі. Звертайте увагу на ключові поняття і відомості, виділені в тексті.

3. Подумайте, як досліджуваний матеріал може стати в нагоді і бути використаний у вашому житті.

4. Робіть власний конспект параграфа в зошиті або на комп'ютері у вигляді тексту або схеми. Конспект повинен містити основні думки, терміни і висновки.

5. Виконуючи домашнє завдання і готуючи повідомлення, використовуйте додаткову літературу і ресурси Інтернету.

6. Пам'ятайте, що успіх роботи повністю залежить від вашого бажання, посидючості, цілеспрямованості та наполегливості.

Бажаємо вам успіхів!

Глава 1. Будова і різноманіття покритонасінних рослин

Покритонасінні, або Квіткові, - група найбільш високоорганізованих рослин. Їх органи поділяються на вегетативні та репродуктивні.

вегетативні   (Від латинського слова «вегетатівус» - рослинний) органи складають тіло рослини і здійснюють його основні функції, включаючи вегетативне розмноження. До них відносять корінь і пагін.

репродуктивні, або генеративні   (Від латинського слова «генераре» - виробляти), органи пов'язані з статевим розмноженням рослин. До них відносять квітка і плід з насінням.

З цієї глави ви дізнаєтеся

Про зовнішнє і внутрішнє будову органів квіткової рослини, про їх видозмінах;

Про залежність особливостей будови квіткової рослини від середовища проживання;

Про роль квіткових рослин в природі та житті людини.

ви навчитеся

Розпізнавати органи квіткової рослини;

Встановлювати зв'язок особливостей будови органу із середовищем проживання.

§ 1. Будова насіння

1. Які рослини мають насіння?

2. Яка роль насіння в житті рослин?

3. Які переваги мають насіння перед спорами?

Життя квіткової рослини починається з насіння. Насіння рослин розрізняються за формою, забарвленням, розмірами, вагою, але всі вони мають подібну будову.

Насіння складається з шкірки, зародка   і містить запас поживних речовин. Зародок - зачаток майбутньої рослини. Запас поживних речовин насіння знаходиться в особливій запасающей тканини - ендоспермі   (Від грецьких слів «ендосом» - всередині і «сперма» - насіння). У зародку розрізняють зародкові корінець, стеблинка, брунечку   і сім'ядолі.   Сім'ядолі - це перше листя зародка рослини. Рослини, які мають в зародку сім'ю одну сім'ядолю, називають однодольними.   До однодольних відносять пшеницю, кукурудзу, цибулю та інші рослини.

У квасолі, гороху, яблуні і багатьох інших зародки насіння мають дві сім'ядолі. Ці рослини називають дводольними.

Насіння багатьох рослин, наприклад пшениці, цибулі, ясена, мають маленький зародок. Майже весь обсяг їх насіння займає запасающая тканину - ендосперм. У інших, як у яблуні, мигдалю, навпаки, зародок до часу дозрівання насіння розростається настільки, що витісняє і поглинає ендосперм, від якого залишається лише невеликий шар клітин під насіннєвою шкіркою. У гарбуза, квасолі, стрелолиста, частухи зріле насіння складається лише з зародка і насінної шкірки. У таких насіння запас поживних речовин знаходиться в клітинах зародка, в основному в сім'ядолях.

  (Рис. 1). Виконайте лабораторну роботу, розглянувши великі насіння квасолі.

Мал. 1. Будова насіння дводольних рослин

Будова насіння дводольних рослин

1. Розгляньте сухі і набряклі насіння квасолі. Порівняйте їх розміри і форму.

2. На увігнутій стороні насіння знайдіть рубчик - місце прикріплення насіння до семяножка.

3. Над рубчиком знаходиться маленький отвір - микропиле   (Від грецьких слів «мікрос» - малий і «пилі» - ворота). Воно добре помітно у набряклого насіння. Через микропиле в насіння проникають повітря і вода.

4. Зніміть блискучу щільну шкірку. Вивчіть зародок. Знайдіть сім'ядолі, зародкові корінець, стеблинка, брунечку.

5. Замалюйте насіння і підпишіть назви його частин.

6. З'ясуйте, в якій частині насіння квасолі знаходяться поживні речовини.

7. Користуючись підручником, з'ясуйте, в яких частинах насінини запасають поживні речовини інші дводольні рослини.

Будова насіння однодольних рослин   (Рис. 2). Насіння однодольних рослин мають іншу будову. Розглянемо його на прикладі насіння хлібних злаків (пшениця, жито, кукурудза).

Мал. 2. Будова насіння однодольних рослин

Насіння пшениці одягнене золотисто-жовтим шкірястим околоплодником. Він так щільно зрісся з насіннєвою шкіркою, що розділити їх неможливо. Тому правильніше говорити не насіння пшениці, а плід, званий зерновкой.

Будова зернівки пшениці

1. Розгляньте форму і забарвлення зернівки пшениці.

2. препаровальной голкою спробуйте зняти частину навколоплідника з набряклою і сухий зернівок. Поясніть, чому вона не знімається.

3. Розгляньте в лупу розрізану уздовж зернівку. Знайдіть ендосперм і зародок. Користуючись малюнком підручника, вивчіть будову зародка.

4. Замалюйте зернівку пшениці і підпишіть назви її частин.

5. Користуючись підручником, з'ясуйте, які особливості будови можуть мати насіння інших однодольних рослин.

Насіння інших однодольних рослин, наприклад цибулі, конвалії, теж мають ендосперм, але він оточує зародок, а не прилягає до нього з одного боку, як у пшениці та інших злаків.

У частухи дозрілі насіння не має ендосперму. Подкововідное насіння складається з тонкої шкірки і зародка, в сім'ядолях якого зосереджені всі запаси, накопичені при дозріванні насіння.

Отже, насіння має насінну шкірку і зародок. У дводольних рослин зародок містить дві сім'ядолі, а запасні поживні речовини зазвичай знаходяться або в самому зародку, або в ендоспермі. Зародок однодольних має тільки одну сім'ядолю, а поживні речовини знаходяться, як правило, в ендоспермі.

Однодольних І дводольних рослин. Сім'ядолі. Ендосперм. ЗАРОДОК. НАСІННЄВА КОЖУРА. Семяножка. мікропіле

питання

1. Які рослини називають дводольними, а які - однодольними?

2. Яке будова насіння квасолі?

3. де знаходиться запас поживних речовин в насінні квасолі, ясена, мигдалю?

4. Яку будову має зерновка пшениці?

5. Як розташований ендосперм у різних однодольних рослин?

6. У чому полягає різниця зародки дводольних і однодольних рослин?

подумайте

Чому насіннєві рослини найбільш поширені в природі?

завдання

Розгляньте насіння яблуні і гарбуза і з'ясуйте, як вони влаштовані. Замалюйте будову насіння, зробіть висновки. Результати роботи обговоріть з іншими учнями на наступному уроці.

Пам'ятка

Вивчаючи будову органів рослин або будь-яке явище природи, ви, самі того не підозрюючи, користуєтеся прийомом аналізу, який є важливим складовим елементом мислення. Щоб результати вашої роботи були більш ефективними, познайомтеся з правилами проведення аналізу.

Аналіз - це розчленування, поділ цілого на складові частини, виділення окремих сторін і властивостей об'єкта.

Інструктаж-пам'ятка послідовності дій при проведенні аналізу:

1. Уважно вивчіть об'єкт в цілому.

2. Розділіть об'єкт на складові частини.

3. Вивчіть особливості кожної частини.

4. Встановіть супідрядність (взаємозв'язок) частин.

5. Постарайтеся виділити функції частин.

Чи знаєте ви, що…

85% видів квіткових рослин мають насіння з ендоспермом (великим або маленьким), і лише 15% видів його не мають.

Найбільшими вважаються насіння сейшельської пальми. Вони досягають в довжину майже 50 см і мають масу понад 10 кг.

§ 2. Види коренів і типи кореневих систем

1. Яку роль відіграють коріння в життя рослин?

2. Чим коріння відрізняються від ризоидов?

3. У всіх чи рослин є коріння?

Функції кореня.   Коріння закріплюють рослину в грунті і міцно утримують його протягом усього життя. Через них рослина отримує з грунту воду і розчинені в ній мінеральні речовини. У коренях деяких рослин можуть відкладатися і накопичуватися запасні речовини.

Види коренів.   Розрізняють три види коренів: головні, додаткові   і бічні   (Рис. 3). При проростання насіння першим розвивається зародковий корінець. Він перетворюється на головний корінь. Коріння, що утворюються на стеблах, а у деяких рослин і на листі, називають додатковими. Від головного і додаткового коріння відходять бічні корені.

Мал. 3. Види коренів

Мал. 4. Типи кореневих систем

Типи кореневих систем.   Все коріння однієї рослини утворюють кореневу систему. Розрізняють два типи кореневих систем - стрижневу і мочковатую (рис. 4). Кореневу систему, в якій сильнішими всіх розвинений схожий на стрижень головний корінь, називають стрижневий.   Стрижневу кореневу систему має більшість дводольних рослин, наприклад щавель, морква, буряк і ін. (Рис. 5).

Зазвичай стрижнева коренева система ховаю видно тільки у молодих, які виросли з насіння дводольних рослин. У багаторічних рослин (жовтець, суниця, подорожник) часто головний корінь відмирає, а від стебла відростають додаткові корені.

Мал. 5. Стрижневі кореневі системи різних дводольних рослин

мочковатой   називають кореневу систему з придаткових і бічних коренів. Головний корінь у рослин з мочковатой системою недостатньо розвинений або рано відмирає. Мочковатая коренева система характерна для однодольних рослин - пшениці, ячменю, цибулі, часнику та ін.

Для того щоб навчитися розрізняти типи кореневих систем, виконайте лабораторну роботу.

Стрижнева і мочковатая кореневі системи

1. Розгляньте кореневі системи запропонованих вам рослин. Чим вони відрізняються?

2. Прочитайте в підручнику, які кореневі системи називають стрижневими, які - мочкуватим.

3. Відберіть рослини зі стрижневою кореневою системою.

4. Відберіть рослини з мочковатой кореневою системою.

5. За будовою кореневої системи визначте, які рослини однодольні, які - дводольні.

6. Заповніть таблицю «Будова кореневих систем у різних рослин».

Мал. 6. Підгортання томатів

ГОЛОВНИЙ, БІЧНІ, додаткові корені. СТЕРЖНЬОВА І мочкуватою кореневою СИСТЕМИ

питання

1. Які функції виконує корінь?

2. Який корінь називають головним, а які - підрядними і бічними?

3. Яку кореневу систему називають стрижневий, а яку - мочковатой?

подумайте

При вирощуванні кукурудзи, картоплі, капусти, томатів та інших рослин широко застосовують підгортання, т. Е. Присипають землею нижню частину стебла (рис. 6). Навіщо це роблять?

завдання

1. У кімнатних рослин колеуса і пеларгонії легко утворюються додаткові корені. Обережно зріжте кілька бічних пагонів з 4-5 листям. Видаліть два нижніх листа і помістіть пагони в стакани або банки з водою. Спостерігайте за освітою придаткових коренів. Після того як довжина коренів досягне 1 см, посадіть рослини в горщики з живильним грунтом. Регулярно їх поливайте.

2. Результати спостережень запишіть і обговоріть з іншими учнями.

3. прорости насіння редиски, гороху або квасолі і зернівки пшениці. Вони будуть потрібні вам на наступному уроці.

Чи знаєте ви, що…

У пшениці маса коренів більш ніж в 100 разів перевищує масу надземних частин рослини. Коріння яблуні проникають в грунт на глибину 3-4 м, а в сторони від стовбура розходяться на 15 м.

§ 3. Зони (ділянки) кореня

1. Що таке тканина?

2. Які види рослинних тканин ви знаєте?

Кореневої чохлик. Зони розподілу і розтягування.   Подивіться на світ коріння проростків (квасолі, пшениці або редису). Ви побачите, що їх кінчики трохи темніше і щільніше, ніж інші ділянки кореня. Це пояснюється тим, що кінчик кореня покритий, як наперстком, кореневих чехликом   (Рис. 7).

Кореневої чохлик утворений клітинами покривної тканини.   Клітини кореневого чохлика захищають верхівку кореня від пошкоджень твердими частинками грунту. Ці клітини недовговічні, вони поступово відмирають і злущуються, а натомість відмерлих постійно утворюються нові.

Кореневої чохлик захищає ділянку, утворений дрібними, щільно прилеглими одна до одної живими клітинами. це освітня тканину.   Клітини тут постійно діляться, число їх збільшується, тому цю ділянку називають зоною поділу.

Мал. 7. Будова і зони молодого кореня

вище розташована зона розтягування   (Зона росту). Тут клітини витягуються, в результаті чого корінь росте в довжину (рис. 8).

Кореневі волоски. Зона всмоктування.   Вище кінчика кореня поверхневі клітини утворюють безліч тонких і прозорих кореневих волосків   (Рис. 9). У деяких рослин кореневі волоски можна побачити і без мікроскопа. У багатьох рослин вони нагадують легкий пушок, що покриває частину кореня.

Кореневої волосок - відносно довгий виріст зовнішньої клітини кореня. Під клітинною оболонкою в ньому знаходяться цитоплазма, ядро, безбарвні пластиди і вакуоль з клітинним соком.

Мал. 8. Верхівковий зростання кореня

Мал. 9. Кореневі волоски проростка

Довжина кореневих волосків зазвичай не більше 10 мм. Вони недовговічні і у більшості рослин живуть всього кілька днів, а потім відмирають. Нові волоски виникають з більш молодих поверхневих клітин, розташованих ближче до кінчика кореня.

Таким чином, в більш старій частині зони кореня кореневі волоски постійно відмирають, а в молодої утворюються знову. Тому зона всмоктування, як і інші зони, постійно переміщається і завжди знаходиться поблизу кінчика кореня.

Проникаючи між частинками грунту, кореневі волоски щільно прилягають до них і всмоктують з грунту воду з розчиненими в ній мінеральними речовинами.

Кореневі волоски значно збільшують всмоктувальну поверхню кореня. Тому ділянку кореня, на якому знаходяться кореневі волоски, прийнято називати зоною всмоктування.

Кореневої чохлик і кореневі волоски

1. Розгляньте корінець редису або проростка пшениці неозброєним оком, а потім в лупу. Знайдіть на кінці корінця кореневої чохлик.

2. Зверніть увагу на частину кореня вище кореневого чохлика. Знайдіть вирости у вигляді гармата - кореневі волоски. Прочитайте в підручнику, яке вони мають будову і значення.

3. Покладіть корінець на предметне скло в краплю води, підфарбовану чорнилом, і розгляньте під мікроскопом. Зіставте побачене під мікроскопом з малюнком підручника, замалюйте і зробіть написи.

4. Що спільного в будові кореневого волоска і клітин шкірки цибулі? Чим пояснюється відмінність в їх формі?

5. Зробіть висновок.

При пересадці рослин молоді ділянки кореня, що несуть кореневі волоски, можна легко пошкодити. Тому розсаду овочевих і декоративних рослин рекомендується вирощувати в спеціальних торфоперегнійних горщиках. У цьому випадку коріння при пересадці не ушкоджуються і розсада швидко приживається.

Зона проведення.   Вище зони всмоктування, т. Е. Ще далі від кінчика кореня, знаходиться зона проведення. По клітинах цієї ділянки кореня вода з розчиненими мінеральними речовинами переміщається до стебла. Тут вже немає кореневих волосків, на поверхні знаходиться покривна тканина. На цій ділянці корінь галузиться. До складу провідних тканин цієї зони кореня входять судини. За ним вода і розчинені в ній речовини з кореня надходять в стебло і листя. У провідних тканинах знаходяться також клітини, за якими в корінь надходять органічні речовини, що утворилися в листках і стеблах.

Міцність і пружність кореня забезпечує механічна тканина.   Її складають витягнуті уздовж кореня клітини з товстими оболонками. Вони рано втрачають вміст і заповнені повітрям. Більшу частину кореня складають клітини основної тканини.

Кореневий чехлік. Кореневий волосок. ЗОНИ КОРЕНЯ: РОЗПОДІЛУ, розтягування, ВСМОКТУВАННЯ, ПРОВЕДЕННЯ

питання

1. Які ділянки (зони) можна розрізнити, розглядаючи молодий корінь?

2. Яке значення кореневого чохлика?

3. Де розташовується зона поділу клітин? Чим її клітини відрізняються від клітин інших зон?

4. Де розташовується зона розтягування кореня? Яке її значення?

5. Що таке кореневий волосок? Яку будову він має?

6. Чому одну з зон кореня називають зоною всмоктування?

7. Де розташована зона проведення кореня? Чому її так називають?

8. Що таке тканина?

9. Які тканини розрізняють в коренях рослин?

Мал. 10. Розвиток кореневої системи рослин

подумайте

Знаючи будову кореня, чи може людина впливати на формування кореневої системи? Якщо так, то яким чином?

завдання

1. Пікіровка - це відщипування кінчика кореня при розсаджування молодих рослин за допомогою загостреного кілочка-піки. Який вплив вона робить на розвиток кореневої системи рослин (рис. 10)?

Завдання для допитливих

1. Обережно вийміть з грунту проросток пшениці і розгляньте його. Яка зона кореня покрита пристав грунтом? Поясніть чому.

2. Отщіпніте кінчики кореня у молодих рослин капусти, айстри, квасолі та ін. Спостерігайте за розвитком кореневих систем контрольних і досвідчених рослин. Результати досвіду обговоріть з іншими учнями.

Чи знаєте ви, що…

На 1 мм 2 зони всмоктування кореня кукурудзи знаходиться близько 700 кореневих волосків.

У однієї рослини жита коренева система складається з 14 млн дрібних коренів. Якщо витягнути всі ці коріння в одну лінію, вони займуть 600 км (приблизну відстань від Москви до Санкт-Петербурга). На цих коренях нарахували 15 млрд кореневих волосків. Їх загальна довжина становить 10 тис. Км (відстань від Риги до Владивостока). Якщо ви хочете переконатися в цьому, то виростите рослина жита в великому дерев'яному ящику. На час колосіння розкрийте стінки ящика і обережно отмойте коріння від землі. А тепер рахуйте. Переконалися?

§ 4. Умови зростання і видозміни коренів

1. Які види коренів вам відомі?

2. Які функції виконує корінь?

Глибина проникнення в грунт коренів рослин залежить від умов, в яких вони ростуть (рис. 11). Так, на сухих полях коріння пшениці досягають 2,5 м довжини, а на зрошуваних - всього 50 см, але там вони гущі.

Через вічної мерзлоти в тундрі коріння рослин розташовані біля поверхні, а самі рослини низькорослі. Наприклад, у карликової берези коріння проникають в грунт на глибину не більше 20 см. Рослини пустель мають дуже довге коріння, так як грунтові води розташовані глибоко. У ежовника безлистного коріння сягає в грунт на 15 м (рис. 12).

У процесі пристосування до умов існування коріння у деяких видів рослин видозмінилися і стали виконувати додаткові функції.

Редис, турнепс, буряк, ріпа, бруква та інші рослини запасають поживні речовини в коренеплодах   (Рис. 13). В освіті коренеплодів бере участь як головний корінь, так і нижні ділянки стебла.

кореневі бульби   з'являються в результаті потовщення бічних або додаткових коренів у таких рослин, як жоржини, чистяк (рис. 14).

У плюща розвиваються додаткові коріння-причеплення.   Ними рослина прикріплюється до опори, наприклад до вертикальної стіни або стовбура дерева, і завдяки цьому зростає вгору, виносячи листя до світла.

Мал. 11. Глибина проникнення в грунт коренів рослин

У рослин, що живуть, як орхідеї, на стовбурах і гілках дерев вологих тропічних лісів, утворюються повітряні коріння,   вільно звисають вниз (див. рис. 14). Такі коріння поглинають дощову воду і допомагають рослинам жити в цих своєрідних умовах.

дихальне коріння   утворюються у верби ломкою і деяких інших рослин, які поселяються на багнистих берегах річок (рис. 15). Ці корені ростуть вертикально вгору, поки не досягнуть поверхні грунту. За межклетникам повітря переміщається в корені, що знаходяться глибше, в умовах нестачі кисню.

У деяких тропічних дерев, наприклад у баньяна, на стовбурах і великих гілках утворюються додаткові корені, доростає до землі і службовці підпорами   (Рис. 16).

Мал. 12. Коренева система і зовнішній вигляд ежовника безлистного

Мал. 13. Коренеплоди моркви і ріпи

Мал. 14. Кореневі бульби жоржини і повітряні корені орхідеї

Мал. 15. Дихальні корені болотного кипариса

Мал. 16. Підрядні коріння баньяна

Коріння водоростей, укореняющихся в грунті, позбавлені кореневих волосків.

КОРЕНЕПЛОДИ. Кореневі бульби. ПОВІТРЯНІ КОРІННЯ. ДИХАЛЬНІ КОРІННЯ

питання

1. Який вплив справляють умови середовища на кореневу систему рослин?

2. З чим пов'язані видозміни коренів?

3. Як називають коріння моркви, жоржини, плюща, орхідеї?

4. Які з відомих вам рослин утворюють коренеплоди?

5. Яку роль відіграють коренеплоди в життя дворічних рослин?

подумайте

1. З чим пов'язане видозміна коренів у рослин?

2. Чому на коренях водних рослин відсутні кореневі волоски?

фенологічні спостереження

Навесні посійте на грядці морква, буряк або ріпу. Через тиждень після появи сходів, а потім раз в тиждень обережно виймайте їх по одному з грунту і замальовувати. Зробіть альбом з цих малюнків і по ним простежте розвиток коренеплодів. Восени підготуйте повідомлення про результати своїх спостережень і обговоріть їх з учнями в класі.

Чи знаєте ви, що…

З коренеплодів цукрового буряка отримують цукор.

У кукурудзи коренева система розростається в сторони від стебла майже на 2 м, а у ріпчастої цибулі - на 60-70 см. Основна маса коренів у більшості рослин розростається на глибині 15-18 см від поверхні грунту. Коріння моркви приблизно в 7 разів довше надземної частини рослини.

Мета роботи: вивчення будови насіння - генеративного органу квіткової рослини, призначеного для розмноження і поширення рослин; формування навичок дослідницької роботи з натуральними біологічними об'єктами; порівняння будови насіння дводольних і однодольних квіткових рослин. Устаткування: сухі і набряклі насіння квасолі, проростки квасолі, сухі і набряклі зернівки пшениці, проростки пшениці, препарувальні голки, пінцет, лупа, лінійка. Лабораторна робота «Будова насіння»

1. Розгляньте сухе і набряклі насіння квасолі. Виміряйте лінійкою довжину і ширину насіння. Яке насіння більше? Чим ви можете це пояснити? 2. Знайдіть на увігнутій стороні набряклого насіння рубчик - місце прикріплення насіння до семяножка. Поруч з рубчиком знайдіть точкове отвір - семявход. 3. Натисніть пальцем на бічні поверхні набряклого насіння. Що Ви спостерігаєте? 4. За допомогою голки зніміть з набряклого насіння шкірку. Розгляньте шкірку і переконайтеся, що вона щільна. Яке значення шкірки в життя насіння? Лабораторна робота «Будова насіння»

5. Під шкіркою знаходиться зародок. Розгляньте його зовнішній вигляд. Розділіть зародок, і ви побачите, що він складається з двох сім'ядоль, корінця, стеблинки і почечки. Користуючись лупою. Розгляньте ці частини зародка. 6. Порівняйте зародок насіння з проростком квасолі. З яких частин зародка розвинулися органи проростка: корінець, стебельце і листя? Що станеться з сім'ядолями? Лабораторна робота «Будова насіння»

7. Порівняйте між собою суху і набряклу зернівку пшениці. У чому відмінності? Спробуйте препаровальной голкою зняти околоплодник з набряклою зернівки. Чи легко це зробити? Чому? 8. Розгляньте ілюстрацію препарату «Зернівка пшениці - поздовжній розріз». Знайдіть ендосперм, він займає більшу частину насіння. Клітини ендосперму заповнені поживними речовинами. Знайдіть на ілюстрації зародок: він складається з однієї сім'ядолі, корінця, стеблинки і почечки. Сім'ядоля щільно прилягає до ендосперму. Як Ви думаєте, з якої частини зернівки зародок пшениці отримує необхідні для розвитку поживні речовини? Лабораторна робота «Будова насіння»

11. Виконайте тренувальні завдання і тести по темі лабораторної роботи: Тест «Будова насіння» Тест «Будова насіння пшениці» Тест «Будова насіння однодольних і дводольних» Вивчіть ознаки класів однодольних і дводольних квіткових рослин: Однодольні 0fc4c697db4b /% 5BBIO6_03-10% 5D_% 5BIM_03% 5D.swf 0fc4c697db4b /% 5BBIO6_03-10% 5D_% 5BIM_03% 5D.swf Дводольні eeceac1 /% 5BBIO6_03-10% 5D_% 5BIM_02% 5D.swf eeceac1 /% 5BBIO6_03-10% 5D_% 5BIM_02% 5D.swf Лабораторна робота «Будова насіння»

Ззаданіе 1. Вставте пропущені слова. 1. Основними частинами насіння дводольних рослин є насіннєва ... і .... 2. Насіннєва шкірка ... насіння рослини від .... 3. Ендосперм - це ... ... для розвитку зародка. 4. Запасні речовини накопичуються в ... і .... 5. однодольних називають рослини, в насінні яких ... .... 6. Зародок насіння однодольних рослин складається з ..., ..., ... і .... 7. Різниця насіння однодольних і дводольних рослин в кількості .... 8. ... - це слід від семяножки. 9. Околоплодника зростається з насіннєвою шкіркою у ... рослин. 10. дводольні називають рослини, в насінні яких ... .... Лабораторна робота «Будова насіння»

Зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Насіння дводольних рослин -\u003e? + Зародок насіння. Насіння однодольних рослин -\u003e? + Зародок насіння "title =" (! LANG: 3 завдання 2. Відновіть логічний ланцюг: Корінець + стеблинка +? +? -\u003e зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Сім'я дводольних рослин - -\u003e? + зародок насіння. насіння однодольних рослин -\u003e? + зародок насіння" class="link_thumb"> 9 !}    3 завдання 2. Відновіть логічний ланцюг: Корінець + стеблинка +? +? -\u003e зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Насіння дводольних рослин -\u003e? + Зародок насіння. Насіння однодольних рослин -\u003e? + Зародок насіння +? Лабораторна робота «Будова насіння»    зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Насіння дводольних рослин -\u003e? + Зародок насіння. Насіння однодольних рослин -\u003e? + Зародок насіння "\u003e зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Сім'я дводольних рослин -\u003e? + Зародок насіння. Насіння однодольних рослин -\u003e? + Зародок насіння +? Лабораторна робота« Будова насіння »"\u003e зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Насіння дводольних рослин -\u003e? + Зародок насіння. Насіння однодольних рослин -\u003e? + Зародок насіння "title =" (! LANG: 3 завдання 2. Відновіть логічний ланцюг: Корінець + стеблинка +? +? -\u003e зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Сім'я дводольних рослин - -\u003e? + зародок насіння. насіння однодольних рослин -\u003e? + зародок насіння"> title="3 завдання 2. Відновіть логічний ланцюг: Корінець + стеблинка +? +? -\u003e зародок насіння дводольних рослин. 1 сім'ядоля + стеблинка + корінець +? -\u003e? Насіння дводольних рослин -\u003e? + Зародок насіння. Насіння однодольних рослин -\u003e? + Зародок насіння"> !}

Урок № 1

Тип уроку: урок відкриття нових знань

Форми організації роботи:фронтальна, індивідуальна, бесіда, робота в парах (лабораторна робота)

методи:   словесні (бесіда); наочні (робота з малюнками, схемами); практичні (виконання вправ, заповнення схем, лабораторна робота); дедуктивні (аналіз, застосування знань, узагальнення).

мета уроку: Вивчити будову насіння, виявити особливості будови насіння дводольних рослин, з'ясувати значення насіння для рослин як органу його розмноження і поширення.

Завдання уроку:

освітні:

Знати будову насіння;

З'ясувати спільні та відмінні ознаки в будові насіння дводольних рослин;

Розпізнавати і описувати по малюнку будову насіння дводольних рослин;

Встановлювати відповідність між частинами насіння і органами проростка;

Називати значення насіння;

Продовжити формування в учнів умінь лабораторних досліджень.

Розвиваючі:

Встановлювати причинно-наслідкові зв'язки;

Порівнювати за запропонованими критеріями насіння дводольних рослин;

Розвивати пам'ять, мова, вміння виділяти головне, узагальнювати, проводити аналогію і порівняння.

виховні:

- продовжити формування вмінь працювати з натуральними об'єктами, порівнювати об'єкти, прищепити практичне вміння і навички з розпізнавання та визначення насіння, вміння працювати з підручником, вміння здійснювати самоконтроль;

Усвідомлено досягати поставленої мети.

Плановані освітні результати:

Предметні результати:

Давати визначення вивчених понять: зародок, ендосперм, сім'ядоля, клас однодольні і дводольні, насіннєва шкірка, микропиле;

Виявляти відмітні ознаки в будові насіння однодольних і дводольних.

Особистісні УУД:

Усвідомлювати неповноту знань, проявляти інтерес до нового змісту;

Встановлювати зв'язок між метою діяльності і її результатом;

Дотримання вимог ТБ при роботі з лабораторними інструментами.

Метапредметние результати:

Пізнавальні УУД:

Навчиться: встановлювати причинно-наслідкові зв'язки в темі, що вивчається;

Використовувати інформацію з підручника, інших джерел про будову насіння різних рослин;

Практичне застосування знань: вивчення та опис сухих і набряклих насіння квасолі, використовуючи інструктивну карту роботи.

Р егулятівние УУД:

Самостійно визначати мету навчальної діяльності, шукати шляхи вирішення проблеми і засоби досягнення мети;

Брати участь в колективному обговоренні проблеми, цікавитися чужою думкою, висловлювати свою;

Адекватно сприймати оцінку своєї роботи вчителем, товаришами.

Комунікативні УУД:

Отримає можливість застосувати: вміння і досвід міжособистісної комунікації, коректного ведення діалогу та участі в дискусії.

Уміння вступати в діалог і брати участь в колективному обговоренні проблеми, аргументувати свою позицію;

Використовувати різні інформаційні ресурси для пошуку інформації.

Устаткування до уроку:

1. Мультимедійний проектор, комп'ютер, екран, презентація "Будова насіння дводольних рослин".

2. Підручник В.В. пасічника

3. Індивідуальні картки (з текстом, тестові).

4. Набір лабораторного посуду та обладнання (чашки Петрі, лабораторні голки), пророщені і сухе насіння квасолі, ручна лупа.

Основні поняття:   зародок, ендосперм, сім'ядоля, клас однодольні і дводольні, насіннєва шкірка, микропиле

Технологічна карта уроку: «Будова насіння дводольних рослин»6 клас (УМК під редакцією В.В. Пасічника, лінія« Вертикаль »)

Популярне:

Крокус виставка меблів. Меблеві виставки

Татуювання сова на руці значення Найбільші члени в світі Переломи фаланг пальців стопи фото Що таке «поганий» і «хороший» холестерин Що робити, якщо шкіра навколо нігтів на руках сохне

нове

Як встановити менструальний цикл після пологів:

• Найбезпечніші натуральні лаки список
• Оливкова олія: чи є сенс купувати дорогі сорти
• Чому болять стопи, пальці і нігті на ногах
• Молекули ліпідів утворюються з
• З чого роблять маргарин: корисна інформація
• Півонія: розмноження, догляд і пересадка навесні
• Береза ​​повисла або бородавчаста
• Як відновити нігті після нарощування?
• Перелом підстави фаланги
• Холестерин як вивести з організму?

Які листя червоніють восени перші Це вікторина для учнів початкової школи. Вікторина про дерева і чагарники. Всі питання вікторини з відповідями. Вікторина: «Дерева і ...	послідовність процедур Літо - пора відпочинку і безтурботності, але також це «показовий виступ» нашого тіла і шкіри. Ні для кого не секрет, що влітку ми одягнемо ...	Програма інтенсивного зволоження шкіри на косметиці кора Для будь-якої людини дуже важлива вода, але через сучасно ритму життя і роботи, ми часто забуваємо про нормальний питний режим. Пропонуємо ...	Що потрібно для акрилової пудри Майстер-універсал нігтьового сервісу або 4 в 1 Хороший спеціаліст повинен мати великий арсенал продуктів, щоб задовольнити будь-яке бажання клієнта ....

Портал про домашньому лікуванні

RSS